Identification of Guideline-Based Components for Innovative Science Curricula.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Son, Yeon-A; Pottenger, Francis M., III; Lee, Yang-Rak; Young, Donald B.; Pak, Sung-Jae; Choi, Don-Hyung; Chung, Wan-Ho
Titel	Identification of Guideline-Based Components for Innovative Science Curricula.
Quelle	In: Journal of the Korean Association for Research in Science Education, 21 (2001) 5, S.867-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1226-5187
Schlagwörter	Comparative Analysis; Curriculum Development; Educational Change; Foreign Countries; Science Education; Secondary Education; Thematic Approach; South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Themenzentrierter Unterricht; Korea; Republik
Abstract	Addresses the development of new curricula for science education reform in the hopes of facilitating further development of guideline-based curricula. Examines Korean and U.S. thematic-based and project centers programs. (Contains 39 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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