Developmental Patterns in Priming and Familiarity in Explicit Recollection.

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Autor/inn/en	Billingsley, Rebecca L.; Smith, Mary Lou; McAndrews, Mary Pat
Titel	Developmental Patterns in Priming and Familiarity in Explicit Recollection.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 82 (2002) 3, S.251-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Adolescents; Age Differences; Children; Cognitive Processes; Familiarity; Memory; Performance Factors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Gedächtnis; Leistungsindikator
Abstract	Examined how developmental differences in perceptual and conceptual priming between 8 and 19 years coincide with differences between familiarity and recollective responses on explicit memory tests employing the Remember/Know paradigm. Found few age-group differences in perceptual priming following a levels-of-processing encoding manipulation. In contrast, age-group differences were found for "remember" but not "know" responses. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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