A Comparison of Immediate Feedback Delivered Via an FM Headset versus Delayed Feedback on the Inappropriate Verbalizations of a Student with ADHD.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Price, Anne T.; Martella, Ronald C.; Marchand-Martella, Nancy E.; Cleanthous, Charalambos C.
Titel	A Comparison of Immediate Feedback Delivered Via an FM Headset versus Delayed Feedback on the Inappropriate Verbalizations of a Student with ADHD.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 25 (2002) 2, S.159-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Auditory Stimuli; Behavior Modification; Elementary Education; Feedback; Performance Factors; Praise; Program Effectiveness; Reinforcement; Time; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Auditive Stimulation; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Elementarunterricht; Leistungsindikator; Lob; Positive Verstärkung; Zeit
Abstract	The effects of immediate feedback provided through a wireless headphone FM transmission system were compared to the effects of delayed feedback on inappropriate verbalizations of a 10-year-old with attention deficit/hyperactivity disorder. Results indicate that inappropriate verbalizations decreased during both conditions, although the decrease was larger using the FM transmission system. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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