Professional Development for a Literature-Based Middle School Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	George, Marshall A.
Titel	Professional Development for a Literature-Based Middle School Curriculum.
Quelle	In: Clearing House, 75 (2002) 6, S.327-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Adolescent Literature; Curriculum Design; Middle Schools; Professional Development; Reading Programs; Social Studies; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Lehrplangestaltung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Gemeinschaftskunde
Abstract	Explores the use of faculty book clubs as a means to introduce middle school teachers to acclaimed adolescent literature, including recently published novels, in hopes that they might incorporate the books they read into their language arts and social studies classes. Examines the extent to which the book club participants incorporated the novels. Concludes the book club experience was overwhelmingly positive. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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