Assessing the Social Context in Initial Conjoint Behavioral Consultation Interviews: An Exploratory Analysis Investigating Processes and Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sheridan, Susan M.; Meegan, Sean P.; Eagle, John W.
Titel	Assessing the Social Context in Initial Conjoint Behavioral Consultation Interviews: An Exploratory Analysis Investigating Processes and Outcomes.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 17 (2002) 3, S.299-324Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Behavior Modification; Consultants; Consultation Programs; Counselor Teacher Cooperation; School Psychologists; Social Environment; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Consultant; Berater; Fachberatung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Soziales Umfeld; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	In this exploratory study, the communicative process in conjoint behavioral consultation was investigated with a coding system designed to measure two dimensions of communication (i.e., influence and involvement). Results indicated that CBC meetings were characterized by a high degree of affiliation among participants; however, few significant relationships were identified between the exchanges and outcomes. (Contains 70 references and 5 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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