Examining a Professional Development System: A Comprehensive Needs Assessment Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Conklin, Nikki L.; Hook, Laryssa L.; Kelbaugh, Beverly J.; Nieto, Ruben D.
Titel	Examining a Professional Development System: A Comprehensive Needs Assessment Approach.
Quelle	In: Journal of Extension, 40 (2002) 5Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-5315
Schlagwörter	Extension Agents; Higher Education; Inservice Education; Needs Assessment; Participation; Professional Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsbegleitende Ausbildung; Bedarfsermittlung; Teilnahme
Abstract	A survey of 73 extension professionals who coordinate inservice training found that only 16% of their audience is support staff. Responses from 305 extension employees indicated barriers to participation: time, scheduling conflicts, lack of relevance, and distance. Although 90% of employees were interested in distance deliver, only 22% of coordinators offered it. (SK)
Anmerkungen	http://www.joe.org/joe/2002october/a1.shtml
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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