Bridging the Gap between Beginning Teachers and Isolated/Rural Communities.

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Autor/inn/en	Baills, Luke; Bell, Sherrin; Greensill, Bridget; Wilcox, Louise
Titel	Bridging the Gap between Beginning Teachers and Isolated/Rural Communities.
Quelle	In: Education in Rural Australia, 12 (2002) 1, S.55-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1036-0026
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Beginning Teachers; Community Attitudes; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Geographic Isolation; Preservice Teacher Education; Rural Areas; Rural Education; School Community Relationship; Social Isolation; Teacher Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Ausland; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Rural area; Ländlicher Raum; Ländliche Erwachsenenbildung; Soziale Isolation; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	Strategies for easing the transition of beginning teachers in isolated rural communities are discussed. Preservice teachers should spend time in a variety of schools and cultivate a positive outlook toward rural teaching. Meet-the-teacher nights and adopt-a-teacher schemes build rapport between teachers and community. Support from principals, the district, and experienced teachers is important. (Contains 23 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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