Social Factors in the Development of Autobiographical Memory: The State of the Art.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reese, Elaine
Titel	Social Factors in the Development of Autobiographical Memory: The State of the Art.
Quelle	In: Social Development, 11 (2002) 1, S.124-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0961-205X
Schlagwörter	Autobiographies; Children; Cognitive Development; Literature Reviews; Memory; Parent Child Relationship; Personal Narratives; Recall (Psychology); Recognition (Psychology); Self Concept; Self Congruence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Gedächtnis; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Erlebniserzählung; Abberufung; Recognition; Wiedererkennen; Selbstkonzept
Abstract	Reviews the literature on the role of self understanding, language, theory of mind, attachment security, and parental style in children's autobiographical memory development. Discusses evidence that social-cognitive factors appear to interact with parental style in producing children's first verbal memories. Emotional factors, such as attachment security, may also prove critical for the socialization of life histories. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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