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Autor/inZhang, Li-fang
TitelThe Role of Thinking Styles in Psychosocial Development.
QuelleIn: Journal of College Student Development, 43 (2002) 5, S.696-711Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0897-5264
SchlagwörterCognitive Style; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Self Concept; Student Development; China
AbstractStudies the role of thinking style development in 245 Chinese college students. Results indicated that thinking styles predicted students' sense of purposefulness, an important dimension in psychosocial development. Suggests that theories of intellectual styles should be integrated into the traditional family of student development theories. (Contains 62 references, 3 tables, and two appendixes.) (GCP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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