Helping Physics Students Learn How To Learn.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elby, Andrew
Titel	Helping Physics Students Learn How To Learn.
Quelle	In: American Journal of Physics, 69 (2001) 7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9505
Schlagwörter	Epistemology; Evaluation Methods; High Schools; Higher Education; Learning Processes; Physics; Science Curriculum; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Physik; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Explains the effect of students' epistemological beliefs on their approach to physics courses. Discusses instructional practices and curricular elements suitable for both college and high school that help students develop substantially more sophisticated beliefs about knowledge and learning as measured by the Maryland Physics Expectations Survey and by the Epistemological Beliefs Assessment for Physical Science. (Contains 20 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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