Five Reasons To Stop Saying "Good Job."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kohn, Alfie
Titel	Five Reasons To Stop Saying "Good Job."
Quelle	In: Young Children, 56 (2001) 5, S.24-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Child Relationship; Childhood Attitudes; Classroom Techniques; Early Childhood Education; Educational Practices; Positive Reinforcement; Praise; Social Reinforcement; Student Motivation; Teacher Student Relationship; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungspraxis; Lob; Schulische Motivation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Frühe Kindheit
Abstract	Offers five reasons to stop use of positive social reinforcement, or praise, with young children. Maintains that praise manipulates children by taking advantage of their need for adult approval and exploits that dependence for adult convenience, creates "praise junkies," steals the child's pride in his or her own accomplishment, reduces interest in the praised activity, and reduces achievement level. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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