Methodology in the Analysis of Classroom Discourse.

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Autor/inn/en	Roberta, Celia; Rampton, Ben; Leung, Constant; Harris, Roxy
Titel	Methodology in the Analysis of Classroom Discourse.
Quelle	In: Applied Linguistics, 23 (2002) 3, S.373-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	Applied Linguistics; Classroom Communication; Discourse Analysis; Ethnography; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Klassengespräch; Diskursanalyse; Ethnografie; Problemlösen
Abstract	Considers the ethnography of communication, conversation analysis and systemic functional linguistics as frameworks for the analysis of classroom discourse. Discusses their basic assumptions, some of the similarities and differences between them, and their different strengths and weaknesses as resources for applied linguistic problem solving. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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