A Critical Comparison of Graduate Student Satisfaction in Asynchronous and Synchronous Course Instruction.

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Autor/inn/en	Wright, Vivian H.; Marsh, George E.; Miller, Michael T.
Titel	A Critical Comparison of Graduate Student Satisfaction in Asynchronous and Synchronous Course Instruction.
Quelle	In: Planning and Changing, 31 (2000) 1-2, S.107-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-0684
Schlagwörter	Distance Education; Educational Technology; Graduate Students; Participant Satisfaction; Teaching Methods; Web Based Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Unterrichtsmedien; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Web Based Training
Abstract	Compares satisfaction of two groups of graduate students enrolled in the same graduate-level technology course: one using the traditional in-class instructional method (synchronous); the other using Internet-based instruction (asynchronous). Finds, for example, that students receiving Internet-based instruction completed their assignments in one-quarter less time than students receiving traditional instruction. Includes lengthy discussion of all findings. (Contains 31 references.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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