Getting Ready for Systematic and Sustained Spelling Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Templeton, Shane
Titel	Getting Ready for Systematic and Sustained Spelling Instruction.
Quelle	In: Voices from the Middle, 10 (2002) 1, S.58-59Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Decoding (Reading); Instructional Innovation; Middle Schools; Proofreading; Spelling Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Dekodierung; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Korrektur; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht
Abstract	Considers how spelling instruction tends to become much more focused on correcting and rewriting text. Explores how educators can develop students' spelling ability in the middle grades, conceptualizing spelling more broadly than the traditional focus on spelling as part of the editing/proofreading phase of writing. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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