Building a Sustainable Approach to Working in a Diverse Community: A Country Areas Program (CAP) District Initiative, Including Walgett Public School, St. Joseph's Primary School Walgett, Personnel from the Walgett Community of Schools and Members of the Walgett Community.

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Autor/inn/en	Morgan, R. V.; Sweaney, Liz; Fuller, Shirley
Titel	Building a Sustainable Approach to Working in a Diverse Community: A Country Areas Program (CAP) District Initiative, Including Walgett Public School, St. Joseph's Primary School Walgett, Personnel from the Walgett Community of Schools and Members of the Walgett Community.
Quelle	In: Education in Rural Australia, 11 (2001) 2, S.50-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1036-0026
Schlagwörter	Aboriginal Australians; Cultural Awareness; Cultural Pluralism; Culturally Relevant Education; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Indigenous Personnel; Professional Development; Program Descriptions; Rural Education; School Community Relationship; Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aborigines; Australia; Australien; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kulturpluralismus; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Ländliche Erwachsenenbildung; Lernwerkstatt; Schulung
Abstract	An Australian cultural diversity training program for rural teachers is described. The goal is to train local Aboriginal and non-Aboriginal personnel to deliver diversity workshops to new teachers and establish school-community collaborative approaches to supporting Aboriginal students within their own cultural setting. Anticipated outcomes, indicators of success, actions, future directions, and principles of diversity education are described. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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