Assessing Community Service Learning: Are We Identifying the Right Outcomes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kezar, Adrianna
Titel	Assessing Community Service Learning: Are We Identifying the Right Outcomes?
Quelle	In: About Campus, 7 (2002) 2, S.14-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1086-4822
Schlagwörter	College Students; Community Services; Higher Education; Program Effectiveness; School Community Relationship; Service Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Gemeindenahe Versorgung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Service-Learning
Abstract	Discusses the specific and complex outcomes of community service participation in higher education. Argues that support for community service learning is likely to wane if long-standing narrow beliefs about cognition are not challenged; educators need to think more holistically about what constitutes an educated person. (Contains 22 references.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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