"We Are Guinea Pigs Really": Examining the Realities of ICT-based Adult Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Selwyn, Neil; Gorard, Stephen; Williams, Sara
Titel	"We Are Guinea Pigs Really": Examining the Realities of ICT-based Adult Learning.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 34 (2002) 1, S.23-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Access to Education; Adult Learning; Adults; Foreign Countries; Information Technology; Lifelong Learning; Participation; Telecommunications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Ausland; Informationstechnologie; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Teilnahme; Telekommunikationstechnik
Abstract	Interviews with 36 adult learners in information-communications technology (ICT) settings, using the concept of learning trajectories, revealed barriers to widening participation through ICT. In addition to technical shortcomings, social, economic, cultural, and political issues hinder the process, including lack of innovative instruction and human contact. (Contains 33 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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