The "Double Face" of Lifelong Learning: Two Analytical Perspectives on a "Silent Revolution."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alheit, Peter; Dausien, Bettina
Titel	The "Double Face" of Lifelong Learning: Two Analytical Perspectives on a "Silent Revolution."
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 34 (2002) 1, S.3-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Adult Education; Biographies; Discourse Analysis; Lifelong Learning; Phenomenology; Research Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Biography; Biografie; Biographie; Diskursanalyse; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Forschungsbedarf
Abstract	Focuses on tensions between two perspectives: a global political consensus on lifelong learning as reorganization of the education system and a phenomenology of lifelong learning that depicts education as a biographical process. Presents research needs focused on social learning. (Contains 93 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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