Some Learning Outcomes from a Science Programme for Pre-service Primary Teachers Undertaken in the Context of a Developing Country.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Taylor, Neil; Lucas, Keith B.
Titel	Some Learning Outcomes from a Science Programme for Pre-service Primary Teachers Undertaken in the Context of a Developing Country.
Quelle	In: Evaluation & Research in Education, 15 (2001) 4, S.228-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0790
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Developing Nations; Elementary Education; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Preservice Teachers; Science Education; Teacher Education; Fiji + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Fidschi
Abstract	Studied the learning outcomes of a science teaching program for preservice teachers in Fiji using quantitative and qualitative techniques. Results for 24 teachers show that students involved in the constructivist pedagogy generally developed a deeper conceptual understanding of the topic, and in some cases these learning outcomes could be linked to activities undertaken during the program. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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