Diverse Students Learning to New Standards. The Editor Reflects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erb, Tom
Titel	Diverse Students Learning to New Standards. The Editor Reflects.
Quelle	In: Middle School Journal, 33 (2002) 3, S.4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Style; Curriculum Design; Diversity (Student); Educational Policy; Instructional Design; Middle Schools; Nontraditional Education; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Lehrplangestaltung; Politics of education; Bildungspolitik; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Non-traditional education; Alternative Erziehung
Abstract	Highlights this journal issue's focus on teaching diverse learners, discusses teaching a common curriculum to students who learn in different ways, and notes that standardized instruction must give way to differentiated instruction. Dedicates issue to Donald Eichhorn, pioneer in middle school educational approaches. (DLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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