Developing More Adaptive, Innovative, and Interactive Organizations.

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Autor/inn/en	Doerfel, Marya L.; Ruben, Brent D.
Titel	Developing More Adaptive, Innovative, and Interactive Organizations.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2002) 118, S.5-28 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.53
Schlagwörter	Benchmarking; Comparative Analysis; Educational Improvement; Educational Quality; Higher Education; Self Evaluation (Groups); Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Presents a comprehensive view of benchmarking, including best-practice approaches to organizational assessment and improvement in higher education (the Malcolm Baldrige and "balanced scorecard" frameworks) and lessons that can be gleaned from the benchmarking process. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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