Improving Chicago's Schools: School Instructional Program Coherence.

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Autor/inn/en	Newmann, Fred M.; Smith, BetsAnn; Allensworth, Elaine; Bryk, Anthony S.
Titel	Improving Chicago's Schools: School Instructional Program Coherence.
Quelle	In: ERS Spectrum, 20 (2002) 2, S.38-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0740-7874
Schlagwörter	Academic Achievement; Coherence; Educational Improvement; Elementary Education; Instruction; Instructional Innovation; Instructional Leadership; Principals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Elementarunterricht; Teaching process; Unterrichtsprozess; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Principal; Schulleiter
Abstract	Describes instructional program coherence and how it should promote student achievement by assisting student learning and engagement and teacher effectiveness. Examines relationship between instructional program coherence and principal leadership in 11 Chicago elementary schools. Finds schools that ranked high in instructional program coherence had stronger principal leadership than lower ranking schools. Draws implications for educational leaders. (Contains 23 references.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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