The Impact of College Racial Composition on African American Students' Academic and Social Gains: Additional Evidence.

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Autor/in	Flowers, Lamont A.
Titel	The Impact of College Racial Composition on African American Students' Academic and Social Gains: Additional Evidence.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 43 (2002) 3, S.403-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Colleges; Black Students; College Environment; College Students; Higher Education; Interpersonal Competence; Predictor Variables; Questionnaires; Social Adjustment; Student Adjustment; College Student Experiences Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulumwelt; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonale Kompetenz; Prädiktor; Fragebogen; Soziale Anpassung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	The College Student Experiences Questionnaire (CSEA) was used to estimate the impact of attending a historically Black college or university on social and academic outcomes in college. Findings extend previous research by suggesting attendance at a historically Black college significantly enhances academic and social growth of students. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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