Ownership and Transformation: Teachers Using Curriculum Innovations.

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Autor/in	Ogborn, Jon
Titel	Ownership and Transformation: Teachers Using Curriculum Innovations.
Quelle	In: Physics Education, 37 (2002) 2, S.142-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9120
Schlagwörter	Curriculum Development; Innovation; Physics; Program Descriptions; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Who owns a new science course once it has been developed? If teachers teach a course in their own way, does this transformation improve or deform it? The development of "Advancing Physics" provokes some fresh thought about these questions. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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