Hope and Possibility: Advancing an Argument for a Habermasian Perspective in Educational Administration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kochan, Frances K.
Titel	Hope and Possibility: Advancing an Argument for a Habermasian Perspective in Educational Administration.
Quelle	In: Studies in Philosophy and Education, 21 (2002) 2, S.137-155Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3746
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Colleges; Context Effect; Critical Theory; Cultural Context; Discourse Analysis; Educational Administration; Hermeneutics; Inquiry; Leadership; Leadership Qualities; Postmodernism; Theory Practice Relationship; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community college; Community College; Kritische Theorie; Diskursanalyse; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Hermeneutik; Führung; Führungsposition; Führungseigenschaft; Postmoderne; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Argues that the work of Jurgen Habermas offers a means of blending modern and postmodern elements in the field of educational administration. Discusses Habermas' guiding principles, which include: (1) consensus can always be challenged; (2) power must be equalized among those communicating; and (3) the only force that should prevail is that of a better argument. (Contains 74 references.) (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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