Directives: Argument and Engagement in Academic Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hyland, Ken
Titel	Directives: Argument and Engagement in Academic Writing.
Quelle	In: Applied Linguistics, 23 (2002) 2, S.215-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Discourse; College Students; Computational Linguistics; Essays; Interviews; Scholarly Writing; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Discourse; Diskurs; Collegestudent; Linguistics; Computerlinguistik; Essay; Aufsatzunterricht; Interviewing; Interviewtechnik; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Explores the use of directives through an analysis of a 2.5 million word corpus of published articles, textbooks, and second language student essays, and through interviews with insider informants on their perceptions and practices. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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