Forensics Education? How the Structure and Discourse of Forensics Promotes Competition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Burnett, Ann; Brand, Jeffrey; Meister, Mark
Titel	Forensics Education? How the Structure and Discourse of Forensics Promotes Competition.
Quelle	In: Argumentation and Advocacy, 38 (2001) 2, S.106-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-1431
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Competition; Debate; Educational Principles; Higher Education; Persuasive Discourse; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Debating; Streitgespräch; Bildungsprinzip; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Schülerverhalten
Abstract	Assesses the current focus of collegiate forensics. Argues that the value of competition has come to outweigh the value of education in intercollegiate individual events practice. Examines the educational and competitive values of forensics, assesses the problems associated with the overemphasis on competition, and makes recommendations as to how to bring education and competition back in balance. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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