Sociocultural Perspectives on Language and Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richgels, Donald J.
Titel	Sociocultural Perspectives on Language and Literacy.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2002) 8, S.730-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Bibliografie; Consciousness Raising; Cultural Differences; Elementary Education; Group Behavior; Literacy; Sociocultural Patterns; Sociolinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Gruppenverhalten; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Soziokulturelle Theorie; Soziolinguistik
Abstract	Defines "Discourse" as a conglomeration of "ways of behaving, interacting, valuing, thinking, believing, speaking, and often reading and writing" that marks membership in a group. Considers how some students'"Discourse" may conflict more than others comparing their home Discourse with their school Discourse. Presents three recently published books that help gauge the status of response to the call to action to "do linguistics." (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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