Race, Knowledge Construction, and Education in the U.S.A.: Lessons from History.

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Autor/in	Banks, James A.
Titel	Race, Knowledge Construction, and Education in the U.S.A.: Lessons from History.
Quelle	In: Race, Ethnicity and Education, 5 (2002) 1, S.7-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1361-3324
Schlagwörter	Blacks; Civil Rights; Cultural Influences; Democratic Values; Ethnicity; Political Issues; Racial Attitudes; Racial Factors; Research; Social Influences; Transformative Learning; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Cultural influence; Kultureinfluss; Ethnizität; Politischer Faktor; Rassenfrage; Forschung; Sozialer Einfluss; Pädagogische Transformation
Abstract	Examines research and literature on race and ethnic groups published between 1911-2000, documenting how knowledge created by social scientists, historians, and intellectuals reflects social and cultural contexts and political and economic interests. Notes the competing paradigms and explanations developed in each historical period, explaining that transformative knowledge, when combined with action, helps democratize society and its institutions. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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