Developing Young Children's Understanding: An Example from Earth Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blake, Anthony
Titel	Developing Young Children's Understanding: An Example from Earth Science.
Quelle	In: Evaluation & Research in Education, 15 (2001) 3, S.154-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0790
Schlagwörter	British National Curriculum; Comprehension; Earth Science; Elementary Education; Elementary School Students; Geology; Models; Teaching Methods; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Earth sciences; Geowissenschaften; Elementarunterricht; Historische Geologie; Analogiemodell; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Großbritannien
Abstract	Explores the prior knowledge children from Key Stage 2 (7 to 11 years) at one school in England had of rock classification and how they developed a more scientific understanding using strategies shown by research to support understanding. Findings for 60 Year 5 and 6 students show the importance of providing students with a conceptual model and demonstrate the ambiguity of the use of analogy in this situation. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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