Using a Non-Traditional Scheduled Program To Meet a Community Need for African American Male School Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Okezie, Chukwunyere E.; McClanaghan, Mary Ellen; McFedries, Gale; Graves, E. Harden
Titel	Using a Non-Traditional Scheduled Program To Meet a Community Need for African American Male School Teachers.
Quelle	In: Metropolitan Universities: An International Forum, 13 (2002) 1, S.70-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1047-8481
Schlagwörter	Alternative Teacher Certification; Black Teachers; College Role; Grants; Higher Education; Institutional Mission; Males; Partnerships in Education; Private Colleges; School Community Relationship; Urban Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Grant; Finanzielle Beihilfe; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Male; Männliches Geschlecht; Hochschulpartnerschaft; Privathochschule
Abstract	Describes how Marygrove College, an "Implementing Urban Missions" grantee, partnered with the Detroit Public Schools to design an innovative program called "Marygrove Griots" that prepares mid-career African American men from other professions to become teachers. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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