Images of Nature of Science in Middle Grade Science Trade Books.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abd-El-Khalick, Fouad
Titel	Images of Nature of Science in Middle Grade Science Trade Books.
Quelle	In: New Advocate, 15 (2002) 2, S.121-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-1381
Schlagwörter	Content Analysis; Literary Criticism; Middle Schools; Science Instruction; Scientific Enterprise; Student Attitudes; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Literaturkritik; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schülerverhalten
Abstract	Suggests that the prevalent and persistent nature of secondary school students' naive "nature of science" (NOS) views could be largely attributed to the way science is represented in science textbooks and taught in classrooms. Examines images of NOS presented in middle-grade science trade books. Concludes that student experiences with such books contribute to their development of naive ideas about NOS. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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