Assessing Student Achievement in Spelling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Assessing Student Achievement in Spelling.
Quelle	In: Reading Improvement, 38 (2001) 4, S.183-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Achievement; Basal Reading; Computer Assisted Instruction; Elementary Education; Spelling; Standardized Tests; Student Evaluation; Writing Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lesetraining; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Elementarunterricht; Schreibweise; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Analyzes different approaches to assess learner achievement in the spelling curriculum. Considers the assessment of spelling and the basal textbook; using spelling words for student mastery based on research; individualized spelling; use of spelling words in context; standardized testing to notice student achievement in spelling; teaching spelling to students as needed; and computer use and the spelling curriculum. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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