Using Trade Books in Teaching Elementary Science: Facts and Fallacies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rice, Diana C.
Titel	Using Trade Books in Teaching Elementary Science: Facts and Fallacies.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2002) 6, S.552-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Elementary School Science; Reading Material Selection; Science Curriculum; Science Instruction; Teacher Attitudes; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrerverhalten; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Presents a discussion, almost a debate, about using trade books in science teaching. Suggests that teachers should exercise caution in selecting trade books for their science classes, not simply default to trade books just because they and their students might be more comfortable with this form of literature than with science texts. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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