The Physical Story Behind the Words: Improvising a Scripted Scene.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Bruce
Titel	The Physical Story Behind the Words: Improvising a Scripted Scene.
Quelle	In: Teaching Theatre, 13 (2001) 1, S.5-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-2561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Creative Dramatics; Improvisation; Secondary Education; Teacher Student Relationship; Theater Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Theaterwissenschaft
Abstract	Suggests that improvisation is an excellent catalyst for getting a scene jump-started or back on track. Presents two specific examples of how the author used improv in his own scene study classes. Notes the fundamental task teachers must master prior to improv work is how to isolate the essential dynamics of the scene. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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