Race Matters: The Unspoken Variable in the Teaching-Learning Transaction.

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Autor/in	Johnson-Bailey, Juanita
Titel	Race Matters: The Unspoken Variable in the Teaching-Learning Transaction.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2002) 93, S.39-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Education; Classroom Environment; Cultural Pluralism; Race; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Kulturpluralismus; Rasse; Abstammung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Race affects teaching and learning overtly and covertly. Adult education literature tends to adopt one of the following perspectives: color blind, multicultural, or social justice. Practitioners should reflect on how race affects the teaching environment in order to understand their own cultural history, sociopolitical forces at work, and how their practice helps or hinders. (Contains 33 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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