Facilitating African Identity Development: Critical Literacy Books for African College Students.

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Autor/in	Myrick, Cecilia J.
Titel	Facilitating African Identity Development: Critical Literacy Books for African College Students.
Quelle	In: Journal of Black Studies, 32 (2002) 4, S.375-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9347
Schlagwörter	African Culture; Afrocentrism; Black Students; College Students; Culturally Relevant Education; Higher Education; Literacy Education; Racial Identification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Africa; Culture; Afrika; Kultur; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Investigated African-descent college students' perspectives toward their African identity and how students with different perspectives reacted to immersion into an African-centered literacy curriculum. Five prevailing perspectives emerged: indifferent, resentful, hostile, accepting, and African centered (only one student was African centered). Certain books were more appropriate for students at certain points in their African identity development. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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