Collaborative Development and Benefits of a Science Inquiry Service-Learning Course.

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Autor/in	Maser, Joseph A.
Titel	Collaborative Development and Benefits of a Science Inquiry Service-Learning Course.
Quelle	In: Metropolitan Universities: An International Forum, 12 (2001) 4, S.107-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1047-8485
Schlagwörter	Course Descriptions; Higher Education; Partnerships in Education; Public Service; School Community Programs; School Community Relationship; School Involvement; Science Education; Service Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursstrukturplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Public services; Öffentlicher Sozialdienst; Schulmitwirkung; Naturwissenschaftliche Bildung; Service-Learning
Abstract	Provides an example of how engagement with a public entity is incorporated into Portland State University's undergraduate curriculum. Details the development of a science-based service learning course that combines academic rigor with a community-based experience. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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