Unrolling Roles in Techno-Pedagogy: Toward New Forms of Collaboration in Traditional College Settings.

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Autor/in	Cook-Sather, Alison
Titel	Unrolling Roles in Techno-Pedagogy: Toward New Forms of Collaboration in Traditional College Settings.
Quelle	In: Innovative Higher Education, 26 (2001) 2, S.121-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
Schlagwörter	Change; College Faculty; College Students; Higher Education; Information Technology; Librarians; Role Theory; Staff Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wandel; Fakultät; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologie; Librarian; Bibliothekar; Bibliothekarin; Rollentheorie; Lehrerrolle
Abstract	Takes the rapid development of information technologies as a catalyst for re-examining the roles generally assigned to professors, students, librarians, and technology support staff; explores how they can collaborate to redefine their roles. Offers a theoretical exploration of the concept of role and then describes a workshop which explored how roles are defined and played out in academic settings. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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