Awareness in Reading: EFL Students' Metacognitive Knowledge of Reading Strategies in an Acquisition-Poor Environment.

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Autor/in	Zhang, Lawrence Jun
Titel	Awareness in Reading: EFL Students' Metacognitive Knowledge of Reading Strategies in an Acquisition-Poor Environment.
Quelle	In: Language Awareness, 10 (2001) 4, S.268-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0965-8416
Schlagwörter	English (Second Language); Foreign Countries; Metacognition; Reading Skills; Reading Strategies; Second Language Instruction; Second Language Learning; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Reading skill; Lesefertigkeit; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Reports on a study of 10 Chinese English-as-a-Foreign-Language (EFL) readers' metacognitive knowledge of strategies in learning to read EFL in the People's Republic of China, a typical acquisition-poor environment. EFL readers' metacognitive knowledge of strategies was analyzed and interpreted from a broad metacognitive perspective. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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