Why Invest in Professional Development Schools?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levine, Marsha
Titel	Why Invest in Professional Development Schools?
Quelle	In: Educational Leadership, 59 (2002) 6, S.65-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	College Faculty; College School Cooperation; Cooperating Teachers; Educational Change; Educational Research; Elementary Secondary Education; Preservice Teacher Education; Professional Development; Teacher Shortage; Teacher Student Ratio; Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrermangel; Lehrer-Schüler-Relation; University; Universität
Abstract	Describes why school districts and universities should create professional-development school partnerships. Argues that besides increasing student and teacher learning, professional-development schools can improve education in schools and universities by reforming them both, taking on new roles and new work, reducing teacher-student ratios, and addressing the teacher shortage. (Contains 10 References.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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