Measuring Class Size: Let Me Count the Ways.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Achilles, Charles M.; Finn, Jeremy D.; Pate-Bain, Helen
Titel	Measuring Class Size: Let Me Count the Ways.
Quelle	In: Educational Leadership, 59 (2002) 5, S.24-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Size; Educationally Disadvantaged; Elementary Secondary Education; Measurement; Primary Education; Teacher Student Ratio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Messverfahren; Primarbereich; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	Explains difference between class size and pupil-teacher ratio. States that terms should not be used interchangeably. Asserts that effective class-size-reduction efforts must include early intervention, duration, and intensity. Reports results of recent studies of the effects of Tennessee Student Teacher Achievement Ratio (STAR) Project on student achievement. (Contains 15 references.) (PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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