Mentoring versus Nurturing: Creating the Optimum Environment in Which a Minority Student Can Be Productive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Asekun, Joy Ayoade
Titel	Mentoring versus Nurturing: Creating the Optimum Environment in Which a Minority Student Can Be Productive.
Quelle	In: ADE Bulletin, (2002) 130, S.10-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-0898
Schlagwörter	Leitfaden; Black Students; Cultural Differences; Cultural Pluralism; Curriculum Enrichment; Diversity (Student); English Departments; Graduate Study; Higher Education; Mentors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Kulturpluralismus; Curriculum revision; Curriculumreform; Curriculum; Lehrplan; Reform; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Presents the experience and concerns of a black graduate student in an English department. Considers that diversity and mentoring help create an optimum psychological environment in which the black graduate student can be productive. Concludes that a diverse student body fosters diverse scholarship and allows for paradigm shifts that stimulate new intellectual output, challenging all within the field. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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