Praxis II and African American Teacher Candidates (or, "Is Everything Black Bad"?)

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Albers, Peggy
Titel	Praxis II and African American Teacher Candidates (or, "Is Everything Black Bad"?)
Quelle	In: English Education, 34 (2002) 2, S.105-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	Black Teachers; Cultural Differences; English Instruction; Higher Education; Politics of Education; Racial Differences; Teacher Certification; Teacher Competency Testing; Teacher Education; Georgia; Praxis Series + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Rassenunterschied; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Investigates the Praxis II, the standardized teacher examination required for teacher certification in Georgia. Considers why African American teacher candidates were less successful than their white colleagues in passing this exit exam for teacher licensure. Concludes that assessment must account for the cultural realities that teacher candidates bring to teacher testing. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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