Missed Connections Can be Instructive: Project To Link Teachers Turns Setbacks into Information.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Goldenberg, Lauren B.; Outsen, Nicole
Titel	Missed Connections Can be Instructive: Project To Link Teachers Turns Setbacks into Information.
Quelle	In: Journal of Staff Development, 23 (2002) 1, S.28-31 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Computer Literacy; Computer Uses in Education; Educational Technology; Electronic Mail; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Inservice Teacher Education; Internet; Teacher Attitudes; Teacher Collaboration; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computerkenntnisse; Computernutzung; Unterrichtsmedien; Elektronischer Briefkasten; Lehrerfortbildung; Lehrerverhalten; Lehrerkooperation
Abstract	Describes the experiences of five teachers who volunteered to learn and work together electronically for professional development. They discovered that commitment was not enough. Underlying attitudes, existing relationships, and technology know-how all factored into challenges they faced. Two sidebars present tips for successful electronic communication in teacher professional development and descriptions of relevant terms. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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