When Stones Teach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lucier, Todd
Titel	When Stones Teach.
Quelle	In: Pathways: The Ontario Journal of Outdoor Education, 13 (2001) 5, S.25-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0840-8114
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Construction (Process); Creativity; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Outdoor Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Aufbau; Konstruktion; Kreativität; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Freiluftunterricht; Problemlösen
Abstract	Creating towers of balanced stones is a versatile outdoor learning activity that can be experienced in the classroom, school yard, forest, or parking lot. Students discover hidden talents, learn to work and communicate clearly with others, and reconnect with the natural world. Several variations on the exercise are given, along with principles of standing stones and curriculum connections. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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