Resolving the Dispute: Teaching is Academe's Core Value.

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Autor/in	Leslie, David W.
Titel	Resolving the Dispute: Teaching is Academe's Core Value.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 73 (2002) 1, S.49-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	College Faculty; College Instruction; Evaluation Criteria; Faculty Evaluation; Higher Education; Productivity; Research; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktivität; Forschung; Lehrerverhalten
Abstract	Analysis of data from the 1993 National Survey of Postsecondary Faculty showed that faculty value teaching over research. At the same time, the explicit reward structure of academe favors research and publication, rewarding "productivity" in these arenas with money and status. Implications of this disconnect between values and rewards for faculty careers, for policy, and for practice are examined. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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