From Conditions of Learning to Conditions of Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cambourne, Brian
Titel	From Conditions of Learning to Conditions of Teaching.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2002) 4, S.358-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Strategies; Elementary Education; Instructional Improvement; Reading Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Leseunterricht
Abstract	Considers ways to describe complex learning that teachers would find useful, especially with respect to the teaching of reading. Identifies a generic set of ecological factors that seem to support such complex learning. Refers to these factors as "conditions of learning." (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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