A Faceless Bureaucrat Ponders Special Education, Disability, and White Privilege.

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Autor/in	Smith, Anne
Titel	A Faceless Bureaucrat Ponders Special Education, Disability, and White Privilege.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 26 (2001) 3, S.180-88Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Stellungnahme; Classification; Cultural Awareness; Cultural Influences; Delivery Systems; Disabilities; Educational Discrimination; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Labeling (of Persons); Minority Group Children; Multicultural Education; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Cultural identity; Kulturelle Identität; Cultural influence; Kultureinfluss; Auslieferung; Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Labeling-Ansatz; Multikulturelle Erziehung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	The first part of this article critiques categorical approaches to special education, overrepresentation of minority children in special education, inclusion and exclusion, and white privilege. The second part of the article describes the potential of multicultural education, transformation, and participatory leadership approaches to address the issues raised in the critique. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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