The Psychology Underlying Successful Retention Practices.

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Autor/inn/en	Bean, John; Eaton, Shevawn Bogdan
Titel	The Psychology Underlying Successful Retention Practices.
Quelle	In: Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 3 (2002) 1, S.73-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1521-0251
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Persistence; College Programs; College Students; Dropout Research; Dropouts; Higher Education; Psychology; School Holding Power; Student Adjustment; Student Attrition; Student College Relationship; Theory Practice Relationship; Withdrawal (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienprogramm; Collegestudent; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerbeurlaubung; Theorie-Praxis-Beziehung; Kursabbruch
Abstract	Describes the psychological processes that lead to academic and social integration based on a retention model proposed by the authors. Describes how successful retention programs such as learning communities, freshman interest groups, tutoring, and orientation rely on psychological processes. Four psychological theories form the basis for recommendations: attitude-behavior, coping behavioral (approach-avoidance), self-efficacy, and attribution (locus of control). (EV)
Anmerkungen	Baywood Publishing Company, Inc., 26 Austin Ave., P.O. Box 337, Amityville, NY 11701 ($132 institutions; $47 individuals, plus $7.50 postage U.S. and Canada). Tel: 631-691-1270; Toll free: 800-638-7819; Fax: 631-691-1770; Email: baywood@baywood.com; Web site: http://baywood.com.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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